Artigos completos publicados em periódicos

 

1. GARBOSA, H. G.; PAPI, S de O G . Dilemas e dificuldades de coordenadoras pedagógicas iniciantes no ensino público do estado do Paraná. EDUCAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA, v. 32, p. 1, 2022.

 

Capítulos de livros publicados

1.GARBOSA, H. G.; PAPI, S de O G . CONSIDERAÇÕES SOBRE O PERÍODO DE INICIAÇÃO PROFISSIONAL NA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA ESCOLAR. In: Ana Maria Monteiro et al. (Org.). Considerações sobre o período de iniciação profissional na coordenação pedagógica escolar. 1ed.São Paulo: Annablume, 2022, v. 1, p. 1-936.

 

Resumos expandidos publicados em anais de congressos

​

GARBOSA, H. G.; PAPI, S de O G . A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO DO COORDENADOR INICIANTE. In: EDUCERE 2023, 2023, Curitiba. XVI Congresso Nacional de Educação – EDUCERE, 2023.

​

1. GARBOSA, H. G.; PAPI, S de O G . Considerações sobre o período de iniciação profissional na coordenação pedagógica escolar. In: VII Congreso Profesorado principiante e inducción a la docencia, 2021, Sevilla. VII Congreso Profesorado principiante e inducción a la docencia, 2021.

 

2.GARBOSA, H. G.. Teoria Crítica: breve panorama histórico e conceitual. In: III SIPERS, 2019, Ponta Grossa. Anais de evento: SIPERS. Ponta Grossa: Editora UEPG, 2019. v. 1.

 

3.GARBOSA, H. G.. PARADIGMAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: A RACIONALIDADE TÉCNICA, A RACIONALIDADE CRÍTICA E A RACIONALIDADE PRÁTICA. In: XXIX Simpósio de Política e Administração da Educação, 2019, Curitiba. Anais do VI Seminário da Associação Nacional de Política e Administração da Educação (Anpae) Região Sul. Curitiba: Editora UFPR, 2019. v. 6.

 

4.GARBOSA, H. G.; KASTELIJINS, F. ; ANDRADE, L. V. J. de . RELATOS DE EXPERIÊNCIAS NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO MÉDIO E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES. In: III Congresso Nacional de Formação de Professores (CNFP) e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores (CEPFE), 2016, Águas de Lindóia. III Congresso Nacional de Formação de Professores (CNFP) e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores (CEPFE), 2016.

 

5.GARBOSA, H. G.. INSTITUTO AYRTON SENNA E O IMPACTO DO PROGRAMA GESTÃO NOTA 10 NA FORMAÇÃO DE DIRETORES. In: EAIC 2015, 2015, Ponta Grossa. EAIC 2015, 2015.

 

6.GARBOSA, H. G.. Qualidade da educação: concepções e ideologias. In: EAIC 2013, 2013, Londrina. EAIC 2013, 2013.

 

Apresentações de Trabalho

1.GARBOSA, H. G.. Metodologia de Pesquisa e Normas da ABNT. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

 

2.GARBOSA, H. G.; PAPI, S de O G . Considerações sobre o período de iniciação profissional na coordenação pedagógica escolar. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

 

3.GARBOSA, H. G.. PARADIGMAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: A RACIONALIDADE TÉCNICA, A RACIONALIDADE CRÍTICA E A RACIONALIDADE PRÁTICA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

 

4.GARBOSA, H. G.. TEORIA CRÍTICA: BREVE PANORAMA HISTÓRICO E CONCEITUAL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

 

5. GARBOSA, H. G.; NADAL, B.G. . AS CONCEPÇÕES DE QUALIDADE DE EDUCAÇÃO PRESENTES NA IDEOLOGIA DO INSTITUTO AYRTON SENNA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

 

6.GARBOSA, H. G.; NADAL, B.G. . INSTITUTO AYRTON SENNA E O PARADIGMA RACIONAL PRÁTICO NO ÂMBITO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

 

7. GARBOSA, H. G.; ANDRADE, L. V. J. de ; KASTELIJINS, F. . RELATOS DE EXPERIÊNCIAS NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO MÉDIO E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

 

8.GARBOSA, H. G.. Perspectivas de formação de professores para uma educação de qualidade. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

 

Demais tipos de produção técnica

1.GARBOSA, H. G.. Formação continuada: Produção de texto (1º e 2º Ciclo).. 2022. .

 

2.GARBOSA, H. G.. Formação continuada: Produção de texto (1º e 2º Ciclo).. 2022. .

​

Educação e Popularização de C & T

 

Artigos completos publicados em periódicos

1. GARBOSA, H. G.; PAPI, S de O G . Dilemas e dificuldades de coordenadoras pedagógicas iniciantes no ensino público do estado do Paraná. EDUCAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA, v. 32, p. 1, 2022.